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  • 全国城乡社区数字化教育“隔代教育指导师” 培训项目专家座谈会

    时间:2013-08-26 10:01来源:未知 作者:admin 点击:

     

    全体与会专家合影留念

            在党的十八大精神鼓舞下,在中国关心下一代工作委员会和中国下一代教育基金会的指导下,在中国成人教育协会和教育部教育管理信息中心的大力支持下,北京东方妇女老年大学和北京朝阳社区学院于2012年11月21日共同举办第一次“隔代教育指导师”培训项目专家座谈会。会议在北京朝阳社区学院举行。会议由中国下一代教育基金会副理事长兼秘书长、北京东方妇女老年大学副校长王萍主持。第十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任、中国下一代教育基金会名誉理事长、中国老年大学协会名誉会长、北京东方妇女老年大学理事长、法人兼校长顾秀莲大姐出席会议,自始至终认真听取专家发言,并作了重要的总结讲话。

    中国关心下一代工作委员会顾秀莲主任出席专家座谈会

           与会专家主要有:国家教育部原副部长、国家总督学、中国教育国际交流协会原会长柳斌,全国老龄工作委员会办公室副主任阎青春,中国老年大学协会常务副会长袁新立,京教科院家庭教育研究与指导中心主任、北京市家庭教育研究会副会长闵乐夫,中国成人教育协会项目部主任、全国城乡社区数字化教育CCDT项目负责人吴民,国家职业汉语能力测试中心主任、博士、教授张鼎政,北京大学原副校长、北京市关心下一代工作委员会副主任、教授岳素兰,中华女子学院儿童发展与教育学院文科示范实验中心主任、教授崔巍,首都师范大学教育学院心理系主任、教授王争艳,天津师范大学心理与行为研究院院长、教授吴捷,天津师范大学教育学院博士、教授梁慧娟,四海孔子书院院长冯哲,北京东方妇女老年大学理事、老年教育研究中心副秘书长朱萍,北京东方妇女老年大学副校长、教授回春茹,北京东方妇女老年大学副校长、教授贾秀总,朝阳社区学院党委书记兼院长、老年教育研究中心副主任马金东。

    中国关心下一代教育基金会秘书长王萍主持专家座谈会

           会议主题是:就“隔代教育指导师”培训项目的意义及具体实施方案进行研讨,给予指导。

            回春茹副校长首先对两校确定实施这一项目的动机、目的和初步设想作了简要说明,然后请各位专家发表意见。会场气氛温馨、热烈,专家畅所欲言,意见坦诚珍贵。由于时间关系,少数专家未及发言或意犹未尽。所有与会专家都认为该项目定得好,非常必要,既有现实意义,又有历史意义,具有开创性。一定要按照新的思路把它做好。岳素兰专家从自己目前的三种身份(高校管理者、关工委工作干部、奶奶),从三个方面(大学生现状、青少年德育工作、家庭教育)生动地说明了隔代教育的重要性和必要性,认为此举功在当代,利在千秋,填补空白,深受欢迎,表示双手赞成。闵乐夫专家激动地表示,参加会议“有归队的感觉”,认为“这个选题非常好”。柳斌专家以对顾秀莲大姐高度敬仰的态度讲话,称赞:“顾大姐这个项目非常好,是开创性的,是对‘学有所教’的最好体现,是大姐一如既往地关心国家大事,非常关注于‘一老一小’工作的又一创新之举。”袁新立专家说:“顾大姐这个课题既有现实意义,又有历史意义,非常好。要加强宣传,使大家认识到它的重要性。”阎青春专家说:“隔代教育非常必要,顾大姐率先倡导发起,无论从教育理念上还是从教育方法上,都是一个创新,具有重大影响。”徐成响专家说:“老人的烦恼主要在家庭中,在教育孩子的问题上。这样的培训很重要。”

    与会专家认真审读研讨材料

            专家围绕实施方案提出了非常宝贵的建议。

            大家一致认为,首先要有一个准确的定位,然后才能够有一套很科学合理的课程内容与教学方法。祖辈在家庭教育中要准确定位。父母才是家庭教育的主要责任人,而祖辈只是辅助的。在家庭中,要强调父母认真履行哺养和教育孩子的义务与责任,千万不能把爷爷奶奶、外公外婆放在第一责任人的位置上。对于这一点,大家要有共识,孩子的父母不能推开不管,爷爷奶奶、外公外婆也不能越俎代庖。在定位准确的前提下,要对已有的课程内容与方法及设计方案进行调整,使之更加突出重点并具有针对性和可操作性。专家从不同的经历、经验和角度,对课程内容和教学方法展开了充分讨论,发表了非常有指导意义的意见和建议。归纳概括起来主要包括以下几个方面:

    北京东方妇女老年大学副校长回春茹做隔代教育指导师培训项目主旨发言

            1、课程内容要突出重点,针对性强。专家建议,不要过分注重系统性和完整性。老年人不容易,也没必要接受系统的育儿知识,要针对他们的需求,讲授一些重点应当掌握的知识和方法。内容要有较强的可操作性。岳素兰专家建议:要增加老年人自身健康与心理问题,以及如何处理与儿女分歧的能力等内容,让老年人更明白。闵乐夫专家说:“课程内容要多接些‘地气’。对老年人与儿媳和女婿相处,要多讲一些内容,要跟上时代,有新东西,要与子女保持教育的一致性,不当‘防空洞’、‘保护伞’。要加大品德教育和游戏的内容。”梁慧娟专家说:“要有孩子父母心理需求方面的内容,以便老年人与他们沟通。”

            2、涉及面不一定太宽。多数专家谈到0—18岁跨度太大。隔代教育最集中的年龄段主要在0—6岁,重点在0—3岁,特别是0—1岁。因此建议以0—6岁幼儿教育为主。王峥艳专家说:“我的经验是,在城市,祖辈看护主要在6岁以下,因此建设重点放在0—6岁。”

            3、隔代教育重点在于良好的生活习惯于与基本道德的培养。柳斌专家用两句话凝炼出了它的核心内容:“以爱润其心,以德导其行。”他还讲述了记者在诺贝尔奖获得者会议上采访时得到的答案:“我之所以获奖,应当归功于我的小学老师。因为他教会我:第一,进食前先洗手;第二,不说假话;第三,犯了错误要改正;第四,答应了的事情要做到。可以说第一条是良好的习惯,后面三条是基本道德。”与会专家一致赞同这一的观点。

            4、“隔代教育指导师”培训对象要合理确定。阎青春专家说:“老年人在隔代教育中到底发挥什么作用?隔代教育指导师是职业化、专业化的,还是像义工、志愿者样的?可能需要结合。老年人在其中肯定会发挥很好的作用,从而实现老有所学、老有所为、老有所乐。老年人参与隔代教育,要扬长避短。要在集体主义、爱国主义、革命英雄主义的教育方面发挥优势。”徐成响专家说:“要解决指导师培训对象问题。到底谁来学?主要有三种人——社区老年人、社区工作人员和关工委‘五老’队伍。我建议应当走大众化之路。”张鼎政专家建议:“指导师要包括有能力的老年人。颁发证书要做到测量与培训相结合。”柳斌专家说:“更多的是要培训指导师的一种能力,面对各种各样的爷爷奶奶,要讲知识,更重要的要解答一些问题。指导师要跟老年学员对话,答疑解惑,才能有效。因此不能光讲营养学、教育学……方面的专业知识,这些知识恐怕老年人接受不了。要有各种案例来帮助解决他们的问题。”吴民专家说:

    “隔代教育指导师队伍的建设是开创性的。至少承担着三项使命:第一,是扎根基层,连接社区、家庭和学校三方面的枢纽;第二,是服务于‘五老’(老干部、老专家、老军人、老教师、老模范)队伍传承中华民族精神文明的工作者;第三,是直接传播隔代教育知识与技巧的组织者及专业人才。完成好这项任务不可能一蹴而就,需要在实践中摸索、积淀和升华。可以首先在“全国城乡社区数字化学习实验(示范)基地”进行试点。充分发挥“基地”建设中来自政府方面的推动力,同时,争取以立项的方式,把公益事业与项目化资金运作结合起来……”

            5、要有推广途径和体系。徐成响专家认为,这个项目很好,但是“叫好”还要解决“叫座”的问题。北京市每年有按人均标准化建立学习型社会的专项经费,一些地方苦于没有内容。建议结合起来,放在学习型城区建设的角度去做。阎青春专家表示,要选择适当的方式,和老年人需求与生活方式结合起来。建议放到老年大学中去,另外可以和50多万个基层老年人协会和一些老年人兴趣组织结合在一起做。马金东专家介绍了朝阳区的家庭教育成就和经验,建议以朝阳区为试点先行一步。柳斌、阎青春等专家建议:要把农村隔代教育作为一个紧迫问题给予高度重视。吴捷和梁慧娟专家建议:在城市发放小册子,在农村播放视频。

            6、教学方法要有创新。专家一致建议,既然是创新性的工作,就要有一些与过去不同的教法。无论是对指导师的培训还是对老年人的培训,都要在教学方法上有所创新。要增加趣味性、操作性,特别要用案例教学。要生动形象,要通俗易懂,浅显明白,便于掌握和运用。冯哲专家还建议,要运用我国丰富的萌学教育资源,处理好教与学、物与情等各种关系,在教学中注意结合角色扮演、听闻训练等有效的传统方法。岳素兰专家还建议,把民间交流变成课程教学,互动互学,难题会诊,理论与实践有效嫁接。

            7、教材要新颖,可读性强。闵乐夫专家建议:教材要分两个版本,一是对指导师的,要活泼些,有个案,有理论;二是普及本,非常简单,提纲挈领,普及面更大。柳斌专家说:“知识性要有,但要增强实践性,增加文化性,有些精神的东西要写进去。培训要以爱润其心,以德导其行。”

    顾大姐对原教育部副部长柳斌提出 “以爱润其心,以德导其行” 的培训指导思想,予以高度肯定

    中国成人教育协会项目部吴民主任介绍全国城乡社区数字化教育CCDT培训总体情况

            顾委员长最后讲话,要求认真梳理和吸收专家的意见,把课程安排好。她强调,这件事情专家称赞,但还是有难度的,好的愿望要找到好的方法去实现,要创新。首先明确老年人在家庭中的定位,搞清楚父母是教育孩子的第一责任人。在家庭中,父母是主体,老人是辅助。然后要动员起“五老”,共同关心孩子的成长。不一定一次性什么都展开,不一定铺得很大,要一步一步搞扎实。谁愿意做,就跟谁合作,比如昌平区,领导那么重视,就可以合作。朝阳社区学院与老年大学全面合作,搞得很好,就可以一起来做这件事。以学院为载体,加入新内容,新试点,做好了再宣传。大姐说:“最关键的是做。要做大局需要的、老百姓喜欢的事情。做了,大家都满意。有难题不怕,只要努力做就会成功。一定要融入到社区、政府关心的课题中去。”大姐还说:“现在的老年大学很多都是搞干部教育,还要排队,甚至一座难求。真正的社区老年人、大量退休的老年人,进不了老年大学。而我国的老年人已达到1.85亿了。国家给钱不少,中央政策非常好,但是只有少数人在那里学。我最关心的是普通老年人。我感到城市里退休老年人还是很幸福的。到了农村,你看那些老太太,哪里有钱呀!有的子女还不孝顺。如何为老年人做点儿事?要主动作为,坚持我们的办学原则,小平台,高起点,大服务,新思路。围绕中心,服务大局,积极配合,主动作为。我们写书一定要有人喜欢读。”

            此次座谈会得到了教育部教育管理信息中心和中国成人教育协会的密切合作,以及四海孔子书院和山东青岛大洲运动用品有限公司的爱心支持,开得非常成功。

    全体与会专家合影留念

     

    北京东方妇女老年大学供稿

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