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  • 老年教育融入社区教育的的全新模式

    时间:2013-08-26 10:01来源:未知 作者:admin 点击:
    ——记北京东方妇女老年大学的实践创新
     
    中国教育科学研究院   蒋志峰
     
            2007年10月,经北京市教委批准,北京市民政局注册的北京东方妇女老年大学成立。第十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任、中国下一代教育基金会名誉会长、中国老年大学协会名誉会长顾秀莲同志担任理事长、校长和法人代表。作为一所“民办非学历非企业高等教育机构”,北京东方妇女老年大学确定了公益性和服务性的价值取向,确立了“立足社区、服务北京、面向全国、走向世界”的办学方向和“增加知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨,实行面授教育与远程教育相结合,以远程教育为主;教学培训与科研展示活动和教材建设相结合,以科研展示活动和教材建设为主;老年普遍培训与老年工作管理者培训相结合,以管理者培训为主的“三结合、三为主”办学模式。

            开设远程教育,开播“幸福养老大课堂”,是北京东方妇女老年大学从本校实际情况出发,适应老年人需要而采取的一项教育教学改革措施,是老年大学办学特色的一个重要体现。以自身建设为基础争取各级政府支持,立足社区,与社区教育相结合,让远程教育走进社区,为社区老年人提供方便、灵活、多样化的教学服务,是北京东方妇女老年大学自身办学理念下的基本发展模式。
            2010年,在顾秀莲校长的提议和北京市朝阳区委陈刚书记以及朝阳区委区政府的推动下,北京东方妇女老年大学校址迁入北京朝阳社区学院,开创了优势互补、联合办学,充分利用现有教育资源,大力发展社区老龄教育,推进老龄教育的社会化,培养老龄教育科研、管理和教学人才,向老龄教育机构输送老龄教育的管理干部和教师,进而将老年教育纳入区域社会发展规划,形成了在政府加强管理、增强投入等支持下的老年大学发展新局面。
      北京市朝阳区委书记陈刚同志与会发言 
            几年来的办学实践,北京东方妇女老年大学积极探索了适合自己发展的办学模式,正在成为一个高水平、有特色、老人喜爱、社会需要、政府满意、国际知名的老年大学品牌。
    一、北京东方妇女老年大学注重加强自身建设
            老年教育要得到生存和发展首先必须加强自身的建设。北京东方妇女老年大学注重发挥“五老”即老干部、老教师、老专家、老战士、老模范、老党员这个在社会上有着广泛的影响力和号召力的我国老年教育的优秀师资群体的作用,使老年大学的信誉和办学质量得以根本的保证。
            从2008年开始,学校与中国老龄事业发展基金会所属的北京东方银龄教育科技中心合作,共同开办“幸福养老大课堂”,北京东方妇女老年大学组织上百名著名专家教授,开发出了一套特色鲜明、易学易记、实用高效的名为“幸福养老大课堂”的系列课程。
            “幸福养老大课堂”的课程体系特点为“1359”,即“1”条主线:以幸福养老为一条主线;“3”大支点:以养身、养心、养神为三大支点;“5”大教育:以健康、艺术、国学、生活、时政五项教育为主体;“9”大系列:以幸福导航、养生宝典、兴趣天地、疾病防治、生活百科、老年维权、和谐家庭、奉献社会、时事纵横九大系列为主要内容。配合“幸福养老大课堂”使用的系列教材已经出版两本,近三年内,将共陆续出版10本。
            在中国老年大学协会、中国老龄事业发展基金会、中国群众文化协会、中国下一代教育基金会的支持下,北京东方妇女老年大学和朝阳区委、区政府举办了首届“北京东方老年文化节”,目的是为老年人搭建一个参与互动、寓教于乐的学习与展示平台,主要包括老年教育论坛、幸福养老大课堂老年远程教育成果展示、“老友老歌”文艺演出、老年书法艺术作品展卖活动等系列文化活动。“幸福养老大课堂”为“北京东方老年文化节”创造了高层次的培训机会,邀请中央歌剧院国家一级指挥高伟春和中国合唱协会常务副会长李培智担任教师,学员有机会近距离接触知名艺术家,受益匪浅,提升了文化节活动的规格和水平,突出了社区文化特色。
     
    顾秀莲同志亲自主持学校领导班子会议

    回春茹副校长进行工作总结并布置下一阶段工作
    二、办学重视科学发展
            北京东方妇女老年大学作为非赢利性社会福利事业单位,以科学发展观为指导,高度重视科学研究,以科研做为开展老年教育事业的先导。顾秀莲校长亲自担任课题负责人,通过科研,系统梳理了党和国家的相关政策,把握了国际终身教育和终身学习背景下老年教育事业的发展趋势和规律特点,认真分析了我国老年教育的实际需求和国情下的自身特点,其办学有着科学的依据和思路。
     
    顾秀莲同志亲自主持完成中国成人教育“十一五”重点科研课题两项,出版五本学术专著
    三、办学思想立意高远,符合家庭和社会的实际需要
            当今的中国正在快速跨入老龄化社会,并且随着大量老龄人口的快速增长,各种困难交织在一起的诸多老龄问题日益严重,给整个社会的全面和谐发展带来了巨大压力和深远影响。据最新数据显示,到2009年底,我国60岁以上老龄人口达到1.68亿,且以3%的速度增长,预计到2020年达到2.48亿,到2050年达到4.3亿,“四二一家庭”、“空巢老人”、“三人之中有一老”等等的老龄状况所引发的一系列养老、医疗、赡养、照料、精神困乏、价值发挥、孝亲淡化等等问题,十分严峻地摆在了全社会面前,如何养老成为大家关注并热议的话题。
            北京东方妇女老年大学实施了一种新的养老模式——教育养老,即把教育当做养老的方式、生活的方式、生命的方式。并且,按照顾秀莲同志提出的“大手拉小手,幸福道路一起走”,共同为家庭和谐、国家昌盛、社会进步乃至人类文明与世界和平贡献力量的教育思想,北京东方妇女老年大学高度重视老年人对下一代健康成长的关键作用,正在与教育部相关部门密切合作,积极研究和推动在社区老年教育中,加强对老年人进行“隔代教育”指导的行动计划。
            隔代教育与我国传统家庭文化和传统的家庭教育方式密切相关,我国一直就有着隔代教育的传统,当前的“隔代教育”更是成为老年教育中的一个不容忽视的内容。据调查显示,在我国城乡有五成以上的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大,孩子的年龄越小,与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会节奏的加快和工作竞争的加剧,以及社会高龄化趋势的形成,父母的亲子教育越发显著地退出,而隔代教育现象愈来愈普遍。但当前隔代教育存在许多问题,有关学者把青少年失足、青少年网络成瘾综合症等与其早年的隔代教育联系起来,有的学者甚至把隔代教育看作是“未成年人犯罪不可忽视的家庭因素。” 可以看出,北京东方妇女老年大学基于科学研究基础上的事业发展符合国情,符合家庭和社会的实际需要,真正体现了为家庭和谐、国家昌盛、社会进步乃至人类文明与世界和平贡献力量的办学思想。
    四、 正在形成统筹协调的领导机制和运行机制
            当前,国家对发展终身教育和终身学习尚未立法,学习型组织建设还处于初级阶段,学习型社区建设缺乏相应的动力机制和激励机制。我国教育管理体制条块分割,多头管理,各部门缺乏有效的协作与配合,尚未形成社会各方面相互沟通与协调的终身教育管理体制和运行机制。构建终身教育体系、建设学习型社会和学习型社区,大力发展老年教育事业,本身就是一项涉及全社会的系统工程,需要社会各方面的协调与配合。鉴于我国尚未建立国家层面的社区老年教育统筹协调的领导机构,在顾大姐牵头作用下,在各级政府和社会的支持下,立足社区,扎实推进,将老年大学、社区学院与教育部相关职能单位的老年教育工作进行统筹协调,在更高层面上建立了老年教育统筹协调的领导机制和有效的运行机制。
    五、办学符合信息社会的时代特点
            北京东方妇女老年大学立足社区,在实施“幸福养老大课堂”远程教育与面授学习相结合的基础上,注重及时总结各个社区的创造性经验成果,不断丰富完善社区老年教育的教学和管理经验,“幸福养老大课堂”已成为广大老年同志喜闻乐见的独特的教育品牌。
    年近九旬的邬沧萍老前辈与会激情演讲
            在当今的信息时代,北京东方妇女老年大学高度重视远程教育,充分发挥了示范校的中心带动作用和远程教育的辐射作用,对推动社区文化活动以及社会稳定、家庭和睦、代际和谐都产生了积极影响。近期,在教育部相关部门的大力支持下,进一步确定了符合时代特点的社区数字化学习的基本教学模式,为此,中国老年大学协会已批准北京东方妇女老年大学成立“城乡社区老年教育数字化建设筹备办公室”,这使得“幸福养老大课堂”这个老年教育网络将在更广阔的信息平台上得以更充分的展示与发展,这将有力地促进顾秀莲同志提出的“立足社区、服务北京、面向全国、走向世界”的办学方向得以顺利实现。这也将极大地提升北京东方妇女老年大学的品牌效应,并标志着我国老年教育开始进入一个发展新阶段。
    李宝库同志指出:“这将从根本上提高老年人的生活品质,帮助老年人实现幸福养老。”
    六、开创了老年教育进社区的先河
            2011年3月2日,北京东方妇女老年大学把校址迁入了北京市朝阳社区学院,与朝阳社区学院合作办学,实现了老年大学发展史上的一次重要转折,将老年教育纳入区域社会发展规划,形成了在政府加强管理、增强投入等支持下的老年大学发展新局面,开始了老年教育与社区教育共同发展的一个新里程。
            北京东方妇女老年大学与朝阳社区学院合作办学这一创举,对老年大学的发展起到重大推动作用,同时也得到了朝阳区委区政府的大力支持,朝阳区委书记陈刚同志认为:“这是落实科学发展观、构建和谐社会的一个必然要求;是朝阳区服务好老龄社会的一个必然需求;对朝阳区落实建设“新四区”的部署,增强软实力并促进经济发展,起到重大的推动作用。也是朝阳社区学院发展的一次重大机遇。我们要整合社区资源,形成一个长期的、延续的良性循环机制,积极探索与北京东方妇女老年大学合作办学的模式,各自发挥优势,办出全国最好的品牌。”
            对此,顾秀莲同志指出:“这是朝阳区委区政府为落实国家《国家中长期教育规划纲要》,建设学习型社区而采取的一项重大决策,也是北京东方妇女老年大学创新办学思路而迈出实质性、关键性的一步。目前我国老年教育正面临大力发展的机遇期,希望各级主管部门能加大对老年教育问题的关注,通过整合社会资源和社会管理创新,让更多的老人享受到老有所学的终身教育”。
    老年大学融入社区教育周年庆典
            “幸福养老大课堂”进社区不仅为老年人提供了方便、灵活、个性化的学习条件,同时启动的“北京东方老年文化节”还为老年人搭建起了参与互动、寓教于乐的学习平台。一年来,生活在朝阳社区的老年人,先后共有12.6万余人次走进“幸福养老大课堂”,接受培训,学习知识,参与活动,切身感受到了党和政府以及社会各方面对老年人的关怀,精神面貌发生了显著的变化。双泉社区老年人郭冬香以“银龄墨练换童心,社区活动变年轻”为题,写出了自己参加书法班的学习心得:“感谢党!感谢社会主义!感谢‘幸福养老大课堂’这个为老年人搭建的平台!社区现在就像我的第二个家,每天都离不开它。” 万科星园社区老年人陈怡是养生保健班的学员,她说:“‘幸福养老大课堂’可以利用自己的业余时间参加学习,还不用缴纳任何费用。学习使我懂得了运动有益于健康,心态平衡、知足常乐是健康的源泉。这是老年人自己的课堂!我要继续努力学习,争取获得更多的知识。”奥运龙祥社区80岁的老人王玉田创作诗歌表达对“幸福养老大课堂”的喜爱之情,还和书法学习结合起来,书写装裱向大家展示和宣传。许多老年人热烈讨论“什么是幸福”,并发自内心地说出来、唱出来:“要想幸福,就到‘幸福养老大课堂’来!”

    领导与社区群众同学同乐
            北京东方妇女老年大学的教育实践表明,老年教育的生命力在于扎根社区,服务社会,这得到了各级政府的高度肯定,受到了社区老年同志的喜爱。北京东方妇女老年大学与朝阳社区学院合作开创的老年教育进社区的先河,为构建和完善我国终身教育体系做出了重大的示范性贡献,其良好的教育效果和社会效益预示着老年教育与社区教育的结合的产物——社区老年教育将成为我国老年教育的基本发展模式。

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