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  • 努力创建服务于社区数字化学习的协作机制

    时间:2011-11-07 17:02来源:未知 作者:admin 点击:

    教育部教育管理信息中心开发处处长  薛玉梅

    (2011年11月1日)

          为贯彻落实中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》所确定的关于加快发展继续教育,构建灵活开放的终身教育体系的精神,配合教育部在创建“全国城乡社区教育示范区和实验区”的基础上,进一步推进创建“全国城乡社区数字化学习先行区”和“全国城乡社区数字化学习示范基地”的工作,在教育职业教育与成人教育司的大力支持下,中国成人教育协会和教育部教育管理信息中心共同主办“首届全国城乡社区数字化学习协作会”,为推进社区数字化学习和全民终身学习搭建起新的、可持续发展的交流协作平台。

    一、社区数字化学习协作原则

          要建立务实、有效、可持续发展的社区数字化学习协作机制,须根据教育部职成司对社区数字化学习工作的整体安排和教育部教育管理信息中心对教育信息化工作的科学指导,在中国成人教育协会全面协调服务的基础上进行。突出网络学习和网络协作的技术特点,遵循信息共享、实时互动、平等协作、公平交易的网络协作原则,从而实现优势互补、资源共享、互利多赢。

    二、社区数字化学习的协作对象

          社区数字化学习,协作的对象应该包括:关心与支持城乡社区数字化学习的院校、机构和企业;全国社区教育的示范区和实验区;特别是正在创建的全国城乡社区数字化学习示范基地和全国社区数字化学习先行区;此外还包括:大学的继续教育学院、网络学院、成人教育学院、社区学院、电视广播大学等能够为学习者提高学历和非学历教育服务的院校;以及能够为社区教育创造条件、提供服务的各类职业教育院校和培训机构等。

    三、社区数字化学习的协作内容

          协作的方式灵活多样,不拘一格。除每年一届的“全国城乡社区数字化学习协作会”外,依托中国成人教育数字化学习服务平台www.caea.edu.cn、中国社区教育网www.zgsqjy.org.cn为参与协作各方提供网络链接与互动平台。并且由《中国教育信息化》、《社区教育》杂志等联合社区基层宣传媒体,通过教育部新闻办公室所联系的各大宣传媒体,在更大范围,以不同方式为协作提供宣传服务。同时,还将根据协作单位发布的需求信息、服务信息或项目信息,不定期集文成册,供协作单位内部交流使用。由此,将有可能不断扩大协作范围,改善协作办法,逐步形成协作的氛围和机制,对确保城乡社区数字化学习的可持续发展发挥作用。

    四、构建学习资源和人才共建的机制

          学习型社区将为全体市民提供“时时可学、处处可学、人人可学”的网络学习环境。面对广泛、多元化的学习需求变化,课程资源的开发和引进,不断提高质量,始终是社区数字化学习和发展的“瓶颈”。因此,必须建立一种“网络学习课程资源共建共享、知识产权保护与利用”的协作机制。另外,数字化技术的飞速发展,使社区开展数字化学习,在设备、技术与人才方面均存在一定的困难。通过各方面的支持与协作,可以帮助社区解决技术选型、设备采购、人才培养等诸多方面的问题,为社区教育选择先进、实用的技术;引进和培养能够驾驭先进技术、又能扎根社区的技术人才。

    五、构建各参与方的利益协调和保障机制

          组织数字化学习是比较复杂的系统工程,必须有相应的资金投入才能启动,并且需要在网络运维、系统升级、设备更新、课程开发等方面的资金不断投入,方可确保项目的可持续发展。作为一项建设学习型社会的公共服务事业,社区数字化学习项目是可以争取政府以立项的方式进行投资的,同时也非常欢迎社会资金的投入与协作。因此,应该考虑到多方面参与协作的利益协调,逐步建立共建、共享、共赢的协作机制和服务机制。这对于发展社区数字化学习十分重要。

    (责任编辑:admin)